“小孩子就是应该玩的，教学，是在扼杀孩子的创造力！” 身处加拿大，家有六岁娃，这是我目前体会到的主流教育现状，上面的话太过于绝对，转念深思，连高端的人工智能都需要学习数据，自家孩子当然也需要有足够输入，见多识广，并兴趣盎然，才能通过坚持不懈来爆发出创造力。

孩子们最不缺的就是创造力和好奇心，有两位小姑娘在乐高课堂上特别喜欢自己搭建小物件，不太关心老师在讲什么，我惊喜的发现她们很自然的就懂得要对称搭建，颜色搭配，但成品往往很快散架。乐高搭建入门首先要知道的概念就是“互锁结构”，老师问孩子们谁知道interlock是什么，草根儿先说是后院铺的Patio地砖，亨利很精准的就拼读了出来这个单词，但他们都不知道这跟乐高有什么关系，通过搭建模型，讲解interlock来压缝来使其固定不倾斜散架，保持结构坚固，相信孩子们在之后的试错中会领悟到这些知识点的意义。

所谓学习，是对未知领域的探索，而不是在已知领域打转转；而所谓玩，也并不是一味的恣意放纵去耍，国内的填鸭灌输式教育让我们每天苦不堪言，但不少人同时也感激它给我们提供了改变命运的机会，所以有其合理存在的意义。面对严苛和随意的教学方式，小孩子们毫无疑问会喜欢让他们轻松的那种方式，我原本以为只有草根会凡事浅尝辄止，不愿动脑深究，接触到诸多孩子后，发现这是个普遍现象，孩子们会选择性忽略老师的指令，本地老师则不会过多坚持，然后就不了了之。孩子们已经习惯了鼓励表扬，对自己的弱点、缺点丝毫不care，反正老师会跟他说that~q~s ok，如果把这解读为自信，我保留意见。

这的孩子的口头禅就是“so easy”，起初我是相信他们的。制作小风扇的课程中，孩子们都直呼模型搭建太简单了，程序设计也五花八门什么样都有，为了刺激一下孩子们，我随手搭建了一个齿轮二级加速的装置，超快的速度引来所有孩子的关注。艾尔莎虚心且善于观察思考总结，是首位复制搭建出来的孩子，但也花费了将近20分钟，而难住孩子们的地方居然是如何将科技砖固定在马达上面，这我万万没想到，原来他们口中的so easy并不是我所理解的SO EASY。

孩子的能力培养是多方面的，就像你浇灌一棵树，要从四面八方去滋润，这棵树的每片叶子才能焕发新绿，乐高课只是一个媒介来让孩子提高综合能力。

西方教育通过看似宽松的教学方式，无形中也完成了社会固化分层，至于乐活的生活态度，别人可以，我儿未必可以。

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